Планируемые результаты по фгос 7 класс - Рабочая программа по истории 7 класс ФГОС

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. Рабочая программа основного общего образования по физике для 7 класса разработана на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО.

Программа включает пояснительную записку, в которой прописаны личностные и метапредметные требования к результатам обучения; содержание курса с перечнем разделов с указанием числа часов, отводимого на их изучение, и предметными требованиями к результатам обучения; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьников; рекомендации по оснащению учебного процесса.

Настоящая рабочая программа разработана на основании следующих нормативных документов:. Примерные программы по учебным предметам. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта приказ Министерства образования и науки от Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от Программа определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития воспитания и социализации учащихся.

Программа может использоваться в общеобразовательных учебных заведениях разного профиля. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

В основу курса физики положен ряд идей, которые можно рассматривать как принципы его построения. В соответствии с ней курс является логически завершенным, он содержит материал из всех разделов физики, включает как вопросы классической, так и современной физики; уровень представления курса учитывает познавательные возможности учащихся.

Содержание курса учитывает подготовку, полученную учащимися на предшествующем этапе при изучении естествознания. Для этого предусмотрено осуществление уровневой дифференциации: В соответствии с ней выделены такие стержневые понятия, как энергия, взаимодействие, вещество, поле. Ведущим в курсе является и представление о структурных уровнях материи. Ее реализация предполагает использование гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития физики с развитием общества, мировоззренческих, нравственных, экологических проблем.

Идея спирального построения курса. Ее выделение обусловлено необходимостью учета математической подготовки и познавательных возможностей учащихся. В соответствии с целями обучения физике учащихся основной школы и сформулированными выше идеями, положенными в основу курса физики, он имеет следующее содержание и структуру.

Курс начинается с введения, имеющего методологический характер. В нем дается представление о том, что изучает физика физические явления, происходящие в микро-, макро- и мегамире , рассматриваются теоретический и экспериментальный методы изучения физических явлений, структура физического знания понятия, законы, теории. Усвоение материала этой темы обеспечено предшествующей подготовкой учащихся по математике и природоведению.

В содержание программы включен материал, на основе изучения которого учащиеся овладевают методами изучения природы — теоретическим и экспериментальным.

Для овладения теоретическим методом организуется работа с обобщенными планами изучения физических понятий — физических явлений, физических величин, физических приборов, законов и теорий. Овладению экспериментальным методом познания способствуют специальные занятия по выполнению экспериментальных заданий, на основе которых формируются практические умения: Для практических занятий используются вариативные методы: Учебный материал внутри каждого из разделов концентрируем в темы вокруг ведущих дидактических единиц содержания, выстраивается в строгой логической последовательности.

По каждой теме указываются экспериментальные задания, лабораторные работы на основе которых формируются практические умения: Физика в основной школе изучается с 7 по 9 класс. Общее число учебных часов за 3 года обучения составляет часов, из них по 70 2 часа в неделю в 7, 8, 9 классах.

Согласно действующему Базисному учебному плану изучение физики в 7 классе основной школы отводиться 2 часа в неделю, всего 68 уроков. Ценностные ориентиры содержания курса физики в основной школе определяются спецификой физики как науки. Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностная ориентация, формируемая у учащихся в процессе изучения физики, проявляется:.

Ценностная ориентация содержания курса физики может рассматриваться как формирование:. Курс физики обладает возможностями формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностная ориентация направлена на воспитание у учащихся:. Понятие о точности измерений. Запись результата прямого измерения с учетом абсолютной погрешности. Механическое движение и его виды. Скорость равномерного прямолинейного движения.

Измерение массы при помощи весов. Сложение сил, направленных по одной прямой. Закон сохранения механической энергии. Энергия рек и ветра.

Механические колебания и их характеристики: Исследование зависимости периода колебаний математического маятника от ускорения, обусловленного силой, действующей в вертикальной плоскости. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

Закон прямолинейного распространения света. Световые пучки и световые лучи. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмения. Зеркальное и диффузное отражение. Построение изображений в плоском зеркале. Построение изображения, даваемого линзой. Глаз как оптическая система. Нормальное зрение, близорукость, дальнозоркость.

Связь физики и астрономии. Наблюдение и эксперимент 1. Роль наблюдений в изучении астрономических объектов. Наблюдение за движением шариков по двум желобам, установленным под разными углами к горизонту. Числовое значение и единица физической величины.

Основные, кратные и дольные единицы физической величины. Измерение физических величин и значение измерений. Цена деления шкалы прибора. Определение значения физической величины по шкале прибора. Точность измерений и цена деления шкалы прибора. Запись результата измерений с учетом абсолютной погрешности.

Правила пользования линейкой, измерительным цилиндром мензуркой и термометром. Оформление отчета о выполнении лабораторной работы. Измерение длины, объема и температуры тела. Способы уменьшения погрешностей измерений. Измерение малых величин и уменьшение погрешности измерения малых величин.

Погрешность измерения времени с помощью секундомера. Связи между физическими величинами. Объяснение физических явлений и связей между величинами.

Взаимосвязь развития физики с развитием техники. Связь между временем движения тела и пройденным путем.

Зависимость объема газа от его температуры. Поступательное, вращательное, колебательное движение. Относительность движения с помощью тележки, детского заводного автомобиля и флажков-указателей. Ее условное обозначение, основная единица пути, способы измерения. Траектория движения шарика на шнуре, кусочка мела на классной доске. Равномерное движение тележки с капельницей по рис. Равномерное движение пузырька воздуха в стеклянной трубке с подкрашенной водой.

Определение скорости словесная формулировка и запись формулы. Решение задач на вычисление скорости, пройденного пути и времени движения. Определение скорости движения пузырька воздуха в стеклянной трубке с подкрашенной водой. Вычисление скорости движения тела. Построение и анализ графиков зависимости пути и скорости тела от времени. Формула для расчета средней скорости. Формула для вычисления ускорения. Расчет скорости равноускоренного движения.

Расчет скорости равноускоренного движения с начальной скоростью, равной v 0 и равной 0. Построение и чтение графиков зависимости скорости равноускоренного движения от времени. Изменение скорости движения тела при действии на него другого тела. Изменение скорости движения тележки при действии на него другого тела.

Сравнение масс двух тел при их взаимодействии. Масса как мера инертности тел. Взаимодействие тележек, нагруженных различными грузами по рис. Формула для вычисления плотности. Значения плотностей твердых, жидких и газообразных веществ.

Сила как мера взаимодействия тел. Зависимость ускорения движущегося тела от его массы и действующей на него силы. Определение значения силы, действующей на тело, по его массе и ускорению движения. Деформация как результат взаимодействия тел. Измерение сил с помощью динамометра. Международная система единиц, основные и производные единицы. Сложение сил, действующих вдоль одной прямой используя демонстрационный динамометр с круглой шкалой, трубчатый динамометр и набор грузов; можно воспользоваться набором по статике с магнитными держателями.

Пропорциональная зависимость между силой упругости, действующей на упругую пружину, и ее удлинением. Упругие свойства пружины и линейки, Упругая деформация пружин с разной жесткостью по рис. Зависимость силы тяжести от массы тела. Зависимость ускорения свободного падения от географической широты и от высоты подъема над поверхностью Земли. Ускорение свободного падения на других планетах Солнечной системы и на Луне.

Гравитационная постоянная, ее физический смысл. Закон Всемирного тяготения словесная формулировка и формула. Падение тела, прикрепленного к упругой пружине.

Опыт с демонстрационным динамометром и прикрепленным к нему грузом. Зависимость давления от модуля действующей силы и площади поверхности, перпендикулярно которой она действует.

Формула для расчета давления. Давление в природе и технике. Зависимость силы трения от силы нормального давления. Зависимость силы трения от качества обработки и рода материала соприкасающихся поверхностей.

Формула для вычисления силы трения. Трение в природе и технике. Зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления и от рода материала соприкасающихся поверхностей; независимость силы трения от площади соприкасающихся поверхностей.

Сравнение сил трения скольжения и трения качения. Примеры положительного и отрицательного влияния трения на процессы, происходящие в природе и технике. Зависимость работы от приложенной силы и пройденного телом пути. Формула для вычисления механической работы в случае совпадения направления действующей силы и пройденного пути.

Измерение работы при подъеме груза и перемещении его по горизонтальной поверхности с помощью динамометра и демонстрационного метра. Мощность как характеристика выполняемой работы. Формула для вычисления мощности. Равновесие сил на рычаге. Примеры использования правила равновесия рычага в природе, технике и быту.

Подвижный и неподвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. Изменение направления действия силы с помощью неподвижного блока отсутствие выигрыша в силе. Действие подвижного блока выигрыш в силе и проигрыш в расстоянии. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Потенциальная энергия поднятого и деформированного тела. Зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема.

Относительность величины кинетической и потенциальной энергии. Кинетическая энергия движущегося шарика. Потенциальная энергия поднятого над землей тела и сжатой пружины. Превращение одного вида механической энергии в другой. Не сохранение механической энергии в случаях действия сил трения. Превращения энергии при движении шарика по наклонному желобу вниз и вверх; при колебании маятника желательно маятника Максвелла ; при колебаниях шарика, закрепленного двумя упругими пружинами по рис.

Колебания шарика, подвешенного на нити. Связь частоты и периода колебаний. Различные колебательные движения математического и пружинного маятников. Условия возникновения и распространения волн.

Поперечные и продольные волны. Волны в шнуре и пружине. Необходимость наличия упругой среды для распространения звука, механизм распространения звука, строение слухового аппарата человека, хорошие и плохие проводники звука, звукоизоляция, скорость распространения звука, ее зависимость от свойств среды и от температуры.

Громкость звука и амплитуда колебаний. Высота звука и частота колебаний. Повторение и обобщение знаний о характеристиках механических и звуковых колебаний, механических и звуковых волн, условиях получения и распространения звуковых колебаний, о свойствах звука.

Естественные и искусственные источники света. Свечение провода, по которому течет ток. Применение явления закона прямолинейного распространения света на практике. Явление прямолинейного распространения света с помощью источника света, экранов с отверстиями и непрозрачного экрана. Световые пучки разной формы и их изображение с помощью лучей.

Свойство независимости световых пучков. Световые пучки разной формы, Изменение формы светового пучка с помощью диафрагмы. Модели солнечного и лунного затмений. Явления, происходящие при падении света на границу раздела двух сред. Зеркальное и диффузное отражение света. Явления, происходящие на границе раздела двух сред: Явление отражения света с помощью оптической шайбы.

Получение изображения предмета в плоском зеркале. Характеристика изображения предмета в плоском зеркале. Управление изображением предмета с помощью плоского зеркала. Соотношение между углами падения и преломления. Переход света из среды оптически более плотной в среду оптически менее плотную. Преломление света с помощью сосуда с водой и линейки, с помощью оптической шайбы. Предельный угол полного внутреннего отражения.

Ход лучей в призмах. Собирающие и рассеивающие линзы. Основные точки и линии линзы. Ход лучей в линзе. Ход лучей в линзе с помощью оптической шайбы.

Рабочая программа по географии 7 класс. ФГОС второго поколения.

Получение изображения с помощью линзы. Устройство фотоаппарата и ход лучей в нем. Создание резкого изображения, роль диафрагмы. Устройство проекционного аппарата и ход лучей в нем. Модели фотоаппарата и проекционного аппарата с помощью набора по оптике.

Коррекция зрения с помощью очков. Оптические приборы, вооружающие глаз. Принцип коррекции близорукости и дальнозоркости с помощью оптической шайбы. Получение изображения с помощью лупы. Разложение белого света в спектр явление дисперсии с помощью призмы прямого зрения. Сложение спектральных цветов с помощью системы зеркал. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электронный ресурс].

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: Электронные образовательные ресурсы к учебникам в Единой коллекции www. Тематическое и поурочное планирование.

Мультимедийное приложение к учебнику 7, 8, 9 кл. Лонцова — е изд. Сборник качественных задач по физике: Проверочные и контрольные работы. Подготовка к ЕГЭ по физике. Решение задач по физике Физика 8 класс ФГОС. Решение задач по основам МКТ, оптике и Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться.

Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады "Декабрь ". Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя!

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений. Цели изучения физики в основной школе следующие: Место дисциплины в учебном плане Физика в основной школе изучается с 7 по 9 класс. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Ценностные ориентиры содержания курса физики в основной школе определяются спецификой физики как науки.

Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностная ориентация, формируемая у учащихся в процессе изучения физики, проявляется: Ценностная ориентация содержания курса физики может рассматриваться как формирование: Курс физики обладает возможностями формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностная ориентация направлена на воспитание у учащихся: Физические законы и границы их применимости.

Измерение размеров малых тел. Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение плотности вещества твердого тела. Градуировка динамометра и измерение сил 8. Измерение коэффициента трения скольжения 9. Изучение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Лабораторные опыты Измерение средней скорости. Период колебаний математического и пружинного маятников. Исследование зависимости периода колебаний груза, подвешенного на нити, от длины нити.

Наблюдение зависимости громкости звука от амплитуды колебаний. Разложение белого света в спектр. Наблюдение прямолинейного распространения света. Изучение явления отражения света. Изучение явления преломления света. Изучение изображения, даваемого линзой. Получение и исследование изображения в плоском зеркале.

Получение и исследование изображения, даваемого вогнутым зеркалом. Изучение закона преломления света. Виды движений 10 8 2 Плотность вещества. Что и как изучают физика и астрономия Явления природы.

Точность измерений Измерение физических величин и значение измерений. Физика и окружающий мир Связи между физическими величинами. Относительность механического движения Механическое движение. Равномерное движение Траектория движения. Скорость равномерного движения Скорость равномерного движения. Изучение равномерного движения тела. Средняя скорость Неравномерное движение. Неравномерное движение тележки с капельницей по рис.

Решение задач Расчет скорости равноускоренного движения с начальной скоростью, равной v 0 и равной 0. Плотность вещества Плотность вещества. Решение задач на расчет плотности твердых, жидких и газообразных веществ, их массы и объема.

рабочая программа, планирование класс ФГОС

Международная система единиц Деформация. Опыты, демонстрирующие упругую деформацию. Сложение сил Сложение сил. Сложение сил, действующих вдоль одной прямой. Сила упругости Сила упругости. Закон всемирного тяготения Сила всемирного тяготения. Различие между весом тела и силой тяжести. Сила трения Сила трения. Решение задач Механическая работа.

Простые механизмы Простые механизмы. Правило равновесия рычага Рычаг. Равновесие сил на рычаге по рис. Применение правила равновесия рычага к блоку. Коэффициент полезного действия Полезная работа. Кинетическая и потенциальная энергия Понятие энергии. Потенциальная энергия поднятого над землей тела и сжатой пружины —Систематизировать знания о физической величине на примере энергии.

Закон сохранения энергии в механике Закон сохранения энергии. Повторение и обобщение темы. Длина волны Волновое движение. Скорость звука Необходимость наличия упругой среды для распространения звука, механизм распространения звука, строение слухового аппарата человека, хорошие и плохие проводники звука, звукоизоляция, скорость распространения звука, ее зависимость от свойств среды и от температуры.

Громкость и высота звука. Отражение звука Громкость звука и амплитуда колебаний. Кратковременная контрольная работа Повторение и обобщение знаний о характеристиках механических и звуковых колебаний, механических и звуковых волн, условиях получения и распространения звуковых колебаний, о свойствах звука.

Источники света Источники света: Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени Световой пучок. Изображение предмета в плоском зеркале Получение изображения предмета в плоском зеркале. Линзы, ход лучей в линзах Линза. Проекционный аппарат Устройство фотоаппарата и ход лучей в нем. Глаз как оптическая система Строение глаза человека. Очки, лупа Недостатки зрения: Сложение спектральных цветов Спектр белого света. Цвета тел Поглощение света средой Рассеяние света. Лабораторные работы по физике 7 классы.

Рабочие тетради 7 кл. Кошкина Татьяна Александровна Дата: Похожие файлы Рабочая программа, 7 класс, О. Рабочая программа 5 класс О. Рабочая программа по физике 7 класс ФГОС. Рабчая программа по физике. Рабочая программа по географии по учебнику А. Пожалуйста, введите ваш Email.

Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Решение задач по основам МКТ, оптике и квантовой физике. Удобный поиск материалов для учителей.

Механическая работа и мощность. Потенциальная и кинетическая энергия. Повторение курса 7 класса. Итоговая контрольная работа за курс 7 класс. Что и как изучают физика и астрономия.

Физика и окружающий мир. Сравнение плотностей различных твердых и жидких веществ. Решение задач на определение величин, входящих в формулу плотности вещества. Механическая работа и мощность 4 ч. Вычисление механической работы и мощности. Простые механизмы 7 ч. Потенциальная и кинетическая энергия 3 ч. Кинетическая и потенциальная энергия.

Закон сохранения энергии в механике. Механические колебания 3 ч. Механические волны 3 ч. Электрический звонок под колоколом воздушного насоса. Световые явления 7 ч. Изображение предмета в плоском зеркале. Получение изображения свечи или карандаша с помощью плоского зеркала. Решение задач типа Л. Полное внутреннее отражение с помощью оптической шайбы. Оптические приборы 8 ч. Линзы, ход лучей в линзах. Поглощение света средой Рассеяние света.

наверх